Функциональная грамотность

На одном из уроков литературы в 5 "А"классе (учитель русского языка и литературы Изотова О. В.) ребята совершили креативное путешествие в мир басен И.А.Крылова. Ученики не просто читали произведения  великого русского баснописца, а погружались в удивительный мир творчества и самовыражения через инсценировки.
 

Ученики 8 «А» класса (учитель русского языка и литературы Ковалева С. С.) постоянно на уроках формируют читательскую грамотность. Вот и сегодня они с удовольствием выполняют задание «Тихая дискотека», обращенное к проблеме взаимодействия людей в обществе. 
 

Сегодня обучающиеся седьмых и восьмых классов погрузились в мир технологий: урок по теме «Видеоплатформа» от проекта «Урок цифры».

Сегодня на занятии кружка обучающиеся 3 "А" класса познакомились с замечательным произведением Д. Н. Мамина- Сибиряка "Медведко"/

В традиционной Декаде гуманитарных наук приняли участие ученики 5-11 классов. Запланированные мероприятия отличались яркостью, оригинальностью, интересными вопросами и заданиями, были познавательны и полезны для ребят. 

Сегодня на занятии кружка по функциональной грамотности «Читай, считай, думай» обучающиеся 4-а класса отправились в увлекательное путешествие по теме "Природные зоны России"

В рамках тематической декады естествоведческих наук  в шестых классах прошла интеллектуальная игра "КВН". Все конкурсы были направлены на расширение  кругозора и географических навыков участников игры.

В рамках декады естествоведческих наук учитель математики Нечаева Ольга Сергеевна организовала и провела игру "Math-бой".

В рамках тематической декады естествоведческих дисциплин  прошли  мастер- классы под рубрикой: "Очумелые ручки".

В рамках занятия кружка естественно-научного направления (биология) учащимися 9-х классов были отработаны навыки по формированию математической, читательской и естественно- научной грамотности, а также приемы анализа информации.

Владея опытом естественных наук,

Изучим все, что есть в подлунном мире.

Тогда лишь ясным станет все вокруг

И пониманье человеческое шире.

Тематические декады — особый период в жизни Супоневской средней общеобразовательной школы № 1 имени Героя Советского Союза Н. И. Чувина, который позволяет не только разнообразить образовательный процесс (нестандартные уроки, мастер-классы, проекты, исследования), но и укрепить школьные традиции, раскрыть потенциал учеников, выявить таланты, сформировать ряд функциональных компетенций.

С детства всем известно, что к природе нужно относиться бережно и уважительно. Но, вырастая, понимаем, что говорить о любви к окружающему миру проще, чем жить в согласии с природой.
В рамках кружка "Функциональная грамотность (читай, считай, думай)" в 3 "А" классе прошёл экологический час "Этот удивительный и хрупкий мир", посвящённый Всемирному дню дикой природы.

В Супоневской средней общеобразовательной школе № 1 имени Героя Советского Союза Н. И. Чувина прошла декада начальных классов. Предметная декада – праздник длиною в целых десять дней. Эта форма работы является в нашей школе традиционной и направлена на развитие познавательной активности обучающихся.

Занятие по функциональной грамотности на уроке русского языка прошло в 8 классе по теме: «Профессии будущего». Ребята с увлечением погрузились в атмосферу профессий архитекторов «зелёных» городов. На основе текста учащиеся узнали, почему в современном мире потребовалась профессия архитектора «зелёных» городов, почему эту профессию можно считать профессией будущего. Класс был разделён на три группы в соответствии с уровнями сложности заданий: низкий, средний, высокий. Результаты были представлены каждой группой: реклама профессии архитектор «зелёных» городов, создание интеллект - игры, памятка «Архитектор «зелёных» городов - профессия будущего».

Развитие креативного мышления как одного из компонентов функциональной грамотности – одно из условий новых ФГОС. Креативность противоположна шаблонному мышлению, она рождает оригинальные решения привычных проблем, позволяя избежать банальных идей. Способность к креативному мышлению опирается на знание, опыт и талант.

В заданиях на креативность важны умения выдвинуть разные идеи, отобрать наиболее креативные и доработать их. Креативные задания на уроке направлены на достижение метапредметных результатов образования, а значит, и на формирование универсальных учебных действий.

Ученикам 7 – а класса было предложено задание: составить объявления о пропаже причастий, их морфологических признаков, Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.

Вот какие оригинальные объявления у ребят получились!

Функциональная грамотность на уроках музыки помогает ребятам развивать такие качества личности, как инициативность, творческое мышление, умение находить нестандартные решения задач. На уроках оценивается общая грамотность обучающихся (подготовка рефератов, презентаций, написание эссе), информационная грамотность (умение выбирать необходимую информацию), коммуникативная грамотность (умение работать а парах, командах).

Достичь функциональной грамотности в процессе обучения иностранному языку можно различными способами, что будет способствовать не только повышению мотивации обучающихся и расширению их кругозора, но и развитию критического мышления.

Так, на уроке английского языка в 3-х классах ученики работали с текстом об  игрушках в рамках урока по теме: «Мои любимые занятия», что способствовало развитию читательской грамотности обучающихся. Работа со стихотворением состояла из предтекстового, текстового и послетекстового этапов. Задания включали себя знакомство с неизвестными словами из данного произведения (ребята пробовали догадаться о значении новых слов с помощью изученных ранее  или подсказок в самом задании). Перед непосредственной работой с текстом ребята его прочитали по ролям и выборочно перевели. Подтвердили правильность или ложность утверждений на основе текста, нашли слова, которые были объединены одной темой, ответили на вопросы, с помощью которых была проведена проверка на  понимание основного содержания текста и деталей.  

Использование на уроках английского языка подобного рода заданий способствует развитию читательской грамотности обучающихся, приучает их к внимательному и вдумчивому отношению к тексту.

Процесс развития функциональной грамотности на уроках истории и обществознания осуществляется на основе формирования навыков мышления в виде заданий, проблемных ситуаций и вопросов. На практике функциональная грамотность проявляется в действиях обучающихся и их способности решать нестандартные вопросы. На уроках обществознания в 7 классах перед обучающимся ставятся нестандартные задачи по изученному материалу, с которыми ребята успешно справляются.

Функциональная грамотность на уроке литературы в 5 классе. Анализ рассказа «Кавказский пленник» Л. Н. Толстого. Работа в парах и взаимопроверка.

С 14 ноября в МБОУ "Супоневская СОШ № 1 им. Героя Советского Союза Н.И. Чувина стартовала традиционная Декада гуманитарных наук, в которой приняли участие ученики 5-11 классов.

14 ноября состоялось торжественное открытие Декады, подготовленное учащимися 5-х классов (учитель Плещенкова И. П.).  Борцами за чистоту и выразительность русского языка выступили ребята 5-а и 5-б классов: Соловьев Константин, Капошко Михаил, Деренков Артем, Калиничева Елизавета, Карпиков Антон, Зайцева Елизавета, Богатырев Арсений, Зятев Тимофей. Всех учеников нашей школы ждали интересные и содержательные мероприятия, в которых они смогли продемонстрировать смекалку, находчивость, творческие способности.

Учащихся 5-х классов ожидало интеллектуальное лото - комбинация удачи и везения со знаниями по литературе и русскому языку. Никто не мог знать, какой по сложности вопрос ему достанется, и это интриговало детей, заставляло мобилизовать все свои знания по предметам, а интеллектуальное лото в 8-х классах (учитель Савченкова Т. А.) проводили на знание традиций, географических названий, исторических событий страны, язык которой изучался со 2 класса, - Великобритании! Победила дружба, так как историю и традиции Англии хорошо знают и мальчики, и девочки.

В музыкальной викторине приняли участие обучающиеся 7-х классов. Они с большим удовольствием отвечали на вопросы, прекрасно справились со всеми заданиями, продемонстрировав творческие таланты (учитель Тризна Е. Н.).

Игра по обществознанию "Что? Где? Когда?" также не оставила равнодушными наших семиклассников (учитель Петроченко Е. В.). Кроме того, семиклассники на уроке английского языка говорили о творчестве А. С. Пушкина. В начале урока великий поэт приветствовал всех из прошлого (обращение было сгенерировано искусственным интеллектом). После этого ребята приняли участие в квизе, посвященном жизни и творчеству гениального поэта, послушали русский и английский варианты "Зимнего утра". Также все желающие попробовали себя в роли поэтических переводчиков на примере стихотворения "Лиле", а рисунки, подготовленные детьми, способствовали развитию креативной функциональной грамотности (учителя Скрипкина Д. А., Рекунова А. Ю.).

В 7-а классе обучающиеся на уроке литературы (учитель Ковалева С. С.) анализировали эпоху, описанную Н. В. Гоголем в повести «Тарас Бульба», описывали героев, сильных, мужественных, самоотверженных, главной ценностью в человеческих отношениях которых считалось товарищество и братство, основанное на вере и патриотизме; пытались понять, почему Андрий изменил своей Родине, через какие страшные испытания провел героев автор (и нравственные, и физические) и показал, что человека можно ожесточить, сделать несчастным и одиноким, не знающим отдыха от страданий, но его нельзя сломать, согнуть, если он служит общему делу, если борется за свободу.

А шестиклассники в рамках Декады гуманитарных наук стали участниками турнира по русскому языку и литературе "Лига Эрудитов" (учителя Рожкова О. В., Молчанов Ю. Д.).

"Фестиваль литературных героев" ожидал ребят 7-б и 11 классов. Ребята попали в удивительный мир поэзии и прозы великого А. С. Пушкина, в котором ожили с детства знакомые всем персонажи: прекрасная Царевна-лебедь и богатыри, страстная цыганка Земфира в огненном танце, коварная Шамаханская царица, добрый и терпеливый старик и Золотая рыбка, застывшие в вечном споре Моцарт и Сальери. Яркие костюмы, прекрасные стихи, театрализованное действо никого не оставили равнодушными. (учитель Изотова О. В.) Также наши выпускники стали участниками своей игры "Политика и политики", в ходе которой продемонстрировали знания о политических деятелях прошлого и современности (учитель Власенко М. Н.).

"В гостях у Максима Горького" побывали десятиклассники (литературная гостиная, учитель Тризна Е. Н.).

Традиционная выставка рисунков под руководством Бобковой М. Г. была посвящена сказкам А. С. Пушкина, а Молчанова Н. В. провела для пятиклассников викторину "Устаревшие слова".

Все запланированные мероприятия отличались жанровым разнообразием, интересными вопросами и заданиями, были познавательны и полезны для ребят. 

На занятии кружка «Читательская грамотность: тайны русского языка» обучающиеся 7 "Б" класса учатся понимать и интерпретировать различные типы текстов. Умение понимать произведение - ключ к успеху во многих сферах жизни, это не просто чтение - практическое применение информации, извлеченной из текста.

Рецепты, инструкции и билеты, хотя и кажутся на первый взгляд простыми, требуют разного уровня понимания. Рецепт требует точного следования указаниям, понимания мер и весов, а также умения интерпретировать кулинарные термины. Ошибка в понимании может привести к несъедобному блюду или, в худшем случае, к испорченным продуктам. Это учит внимательности к деталям и критическому мышлению, способности отличать важное от второстепенного.

Инструкции, в отличие от рецептов, часто содержат более сложные технические термины и требуют пространственного мышления. Сборка мебели по инструкции, например, требует понимания последовательности действий, умения визуализировать конечный результат и решать проблемы, возникающие в процессе. Это развивает аналитические навыки и умение работать с технической документацией, что важно не только в быту, но и в профессиональной деятельности.

Билеты, будь то билеты в кино или проездные документы, требуют понимания информации, представленной в компактной форме. Нужно уметь быстро находить нужные данные: время, место, дату, номер места. Это развивает навыки быстрого поиска информации и умение ориентироваться в различных форматах представления данных. Неправильное прочтение информации на билете может привести к опозданию на мероприятие или к другим неприятностям.

Таким образом, читательская грамотность - умение, необходимое для успешной навигации в современном мире.

Функциональная грамотность - способность человека вступать в отношения с внешней средой, максимально быстро адаптироваться и эффективно функционировать в ней. На кружке «Математическая грамотность» обучающиеся 6 "А" класса с удовольствием решают задачи на распределение семейного бюджета, оптимизации выполнения домашнего задания.

Ученики 1 "А" класса по пятницам посещают кружок "Занимательная математика". Предмет «Математика» играет важную роль в развитии функционально грамотной личности в начальной школе. Его содержание направлено на формирование функциональной грамотности и основных компетенций. Математика является для младших школьников основой всего учебного процесса, средством развития логического мышления обучающихся, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности.

Математическая грамотность - это способность ребенка определять и понимать роль математики в мире, в котором он живёт, высказывать обоснованные математические суждения и использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и будущем потребности, присущие созидательному, заинтересованному и мыслящему гражданину.

В 8 "А" классе прошёл урок с элементами функциональной грамотности (математическая и естественнонаучная грамотность).

Ребята решали задачи, расставляли коэффициенты в реакциях, определяли их тип. Вспоминали первоначальные химические понятия: физические и химические процессы, горение веществ, растворение соли в воде, испарение воды, коррозия водопроводных труб и т.д.

В рамках проведения кружка «Функциональная грамотность» в 4 "А" классе была организована "Своя игра". В процессе игры ребята активно использовали полученные знания для решения широкого диапазона жизненных задач в сферах человеческой деятельности, общения и построения отношений с одноклассниками, достигая
своих целей и участвуя в социальной жизни класса как единицы общества.

На уроке "Основы религиозных культур и светской этики" в 6 классе обучающиеся отрабатывали навыки функциональной грамотности - читательской. Сделали конспект параграфа после прочтения и осмысления информации из учебника.

Урок английского языка в 6 "Б" классе. Чтобы научить школьников работать с текстом, необходимо предложить обучающимся применять стратегию функционального чтения. Чтению на уроках английского языка отводится главная роль, так как чтение лежит в основе формирования ключевых компетентностей.

Одна из составляющих функциональной грамотности - это математическая грамотность. Обучающиеся развивают навыки работы с информацией, содержащейся в таблицах и диаграммах.  Обучающимся 6 "Б" класса помогает в этом кружок «Математическая грамотность: Математика в задачах».

 На занятиях кружка "Функциональная грамотность: Читай, считай, думай"  обучающие 3 "А" класса получают навыки выполнения комплексного анализа текста, с интересом выполняя межпредметные задания различного характера. Сегодня они анализируют текст А. И. Солженицына.

Формировать читательскую грамотность. как основной компонент функциональной грамотности, необходимо на любом уроке. Однако базовым предметом является урок литературного чтения.

Организация работы на уроках литературного чтения во 2 "А" классе направлена на формирование таких умений читательской грамотности, как:
- общая ориентация в содержании текста и понимание его целостного смысла;
- нахождение информации данной в явном виде;
- интерпретация текста, обобщение информации;
- анализ содержания текста, его формы, оценка.

Данная работа на уроке литературного чтения способствует развитию внимательности, фантазии, логического мышления, умения пользоваться информацией и применять полученные знания на практике.

На предновогоднем занятии кружка по функциональной грамотности обучающие 4 "Б"  класса выполняли задания занимательного характера на развитие логического, алгоритмического мышления и внимания. Все задания были направлены на развитие познавательной, мыслительной активности, которая в свою очередь направлена на отработку, обогащение знаний каждого обучающегося, развитие его функциональной грамотности.

На уроках английского языка мы не только изучаем языки и иностранную культуру, но и учимся применять наши знания на практике. На уроке обучающиеся 5-х классов узнали, как говорить о времени на английском языке. Задания, направленные на формирование функциональной грамотности, включали в себя работу с аналоговым и цифровым форматом времени. Ребята определяли время по циферблату, называли и записывали его. Теперь мы точно уверены, что знаем, как сообщить время не только на русском, но и на английском языке!

Тому, кто ищет постоянно новое в известном,

Кому без книг на свете жить неинтересно.

Кому по силам смелые дерзания,

Мы посвящаем дни естествознания.

В Супоневской средней общеобразовательной школе № 1 имени Героя Советского Союза Н. И. Чувина сложилась добрая традиция чествовать школьные предметы: оказывать им знаки внимания, высказывать    комплименты. 

В этот раз, впрочем, как и всегда, учителя готовились к декаде естествоведческих дисциплин серьезно и ответственно, так как данная форма внеурочной деятельности помогает им реализовать многоцелевое образовательное и воспитательное единство непринужденно, через игру сформировать функциональные компетенции, необходимые подрастающему поколению для жизни в современном мире.

Гимн Российской Федерации открыл предметную декаду. Радиолинейка торжественно и громко оповестила участников образовательного процесса о важных событиях, грядущих в школе.

Декада пестрила интеллектуальными играми, спортивными состязаниями, музыкальными переменами. Ребята с удовольствием принимали участие в различных мероприятиях, развивая свои коммуникативные навыки, креативное мышление, самостоятельность. В школе чувствовалась творческая атмосфера, и это поднимало настроение всем. 

На театрализованном выступлении «Ярмарка предметов» ребята представили естественные предметы. Облачившись в красивые мантии и цилиндры, они подчеркнули важность математики и физики, географии и биологии, а также химии и физической культуры в семье Наук, а «пословицы» Барри Коммонера доказали, что человек – это далеко не Повелитель природы, а всего лишь её часть.

Пятиклассники на уроке математики имели возможность продемонстрировать свою математическую грамотность: учитель разработал дифференцированные задания, создав ситуацию успеха для каждого ученика (учитель Прокопенко Т. С.).

Учащиеся шестых классов смогли показать географические знания. Театр – экспромт украсил КВН (ребята быстро вошли в образ и сыграли свои роли) (учитель Чувина Н. И.). А «Математическое лото» окунуло их в шарады и головоломки, познакомило с историей математики и её связями с географией (учитель Прокопенко Т.С.).

Семиклассники под руководством классного руководителя, учителя математики Кузнецовой Н. Н. еще раз погрузились в мир точных наук.  Командный дух, творческая атмосфера – всё радовало и учителя, и учеников.

Учащиеся 8-11 классов в математической игре «Ум за разум» под девизом «Умным быть модно» доказали свои математические компетенции.  Инсценировка «Легенда о шахматной доске» открыла мероприятие, а песня о значимости математики в повседневной жизни украсила его. Будущие ученые   смогли не только продемонстрировать собственные знания, но и заслужить признание одноклассников, а также заработать сладкие призы (учитель Сочинская Н.В.).

Учащиеся 9-х классов отличились в области химии. Неожиданные и интересные вопросы оказались по силам лишь тем участникам, у которых хорошо развита логика мышления (учитель Брянцева А.А.).

Ученики старшего звена в игре «Наука. Наши победы», иллюстрацией к которой стали видео из музея минералогии РАН, показали глубокие знания в области биологии. Все учащиеся получили сладкие призы, а самое главное – почувствовали радость познания (учитель Сурина А.С.).

Учитель физической культуры (учитель Пачкал Ю.С.) на переменах прививала учащимся любовь к утренней зарядке, здоровому образу жизни, ответственному отношению к урокам физкультуры…

В рамках декады ребята учились принимать самостоятельные и групповые решения, находить креативные ответы на неординарные вопросы, нести ответственность за себя и команду. Жажда общения и познания сделали декаду естествоведческих наук незабываемой.

Виват наукам естествоведческого цикла, наукам, которые учат человека оставаться Человеком: жить в согласии с природой и с самим собой!

Возвращаясь к эпиграфу, хотелось бы верить, что школа для наших воспитанников станет не только храмом знаний, но и местом, куда им захочется приходить снова и снова.